○教師教育者のアイデンティティと専門意識の関係考察－Self-study, Professional Capital, Resilient Teacherの視点から－ ○養成と研修の内容・方法の連続性と非連続性に関する関係考察－AndragogyとSignature Pedagogies の考え方からの教員育成指標の検討－ ○米国のedTPAの取組についての論議に関する研究 : 養成と採用と研修でパフォーマンス評価を用いる可能性の検討 ○教員養成における教師教育者のアイデンティティに関する基礎研究
